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Resumen
Este artículo presenta algunas conclusiones concernientes con la transformación estructural de la educación en Colombia, a partir de las reformas borbónicas de Carlos III hasta la de Francisco de Paula Santander, adelantada, principalmente, durante el periodo histórico de La Gran Colombia (1821-1831). Se analiza el viraje cultural de la educación colonial escolástica y humanista hacia los principios ilustrados y pragmáticos, acordes con el avance del capitalismo, que tuvieron como prioridad la ampliación de la cobertura y el logro de la calidad, y respetando los modelos de la división internacional del trabajo y del Estado-Nación liberal.
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