Fernández, J. M. y Oloriz, M. G. (2024) «Efectos de la incorporación de la bimodalidad en estudiantes que se declaran en situación de discapacidad en una universidad argentina. Estudio de las cohortes 2018 a 2022 », Razón Crítica, (17), pp. 1–18. doi: 10.21789/25007807.2015.