Fernández, J. M., y Oloriz, M. G. (2024). Efectos de la incorporación de la bimodalidad en estudiantes que se declaran en situación de discapacidad en una universidad argentina. Estudio de las cohortes 2018 a 2022 . Razón Crítica, (17), 1–18. https://doi.org/10.21789/25007807.2015