Fernández, J.M. y Oloriz, M.G. 2024. Efectos de la incorporación de la bimodalidad en estudiantes que se declaran en situación de discapacidad en una universidad argentina. Estudio de las cohortes 2018 a 2022 . Razón Crítica. 17 (may 2024), 1–18. DOI:https://doi.org/10.21789/25007807.2015.